Projeto une geometria, planejamento urbano, orçamento e sustentabilidade ambiental

Os estudantes do 5º ano do período integral da Escola Básica Municipal Antônio Paschoal Apóstolo, no Rio Vermelho, colocaram em prática os conhecimentos de matemática ao desenvolverem uma maquete de um condomínio. O tempo integral faz parte de uma das sete iniciativas do plano “Floripa Mais Aprendizagem” que implementou uma série de ações em favor da melhoria da educação da rede municipal.

Durante a atividade, exploraram temas como cálculos financeiros, licitação, planejamento e execução de obras, além de cuidados ambientais. A ideia surgiu durante as aulas sobre formas e sólidos geométricos. Espontaneamente a turma pensou como seria construir uma maquete com esses sólidos, e entusiasmados com a iniciativa, decidiram que montariam um condomínio residencial.

Com o objetivo de aprofundar o projeto, a professora da turma Alessandra Gomes e a professora de educação especial Vera Rosani, propuseram a elaboração de um orçamento para a realização da obra. Assim, os estudantes realizaram uma pesquisa sobre os materiais necessários para a construção de uma estrada, envolvendo atividades de cálculo e, dessa forma, trabalhando o sistema monetário.

Também aproveitaram a oportunidade para conversarem sobre a importância da preservação ambiental, destacando a relevância de manter as características do ecossistema, a fim de não prejudicar a fauna silvestre da região.

Construção da maquete

Os próprios estudantes nomearam engenheiros e auxiliares, elaboraram os desenhos de como seria o condomínio e apresentaram os projetos para as educadoras, que assumiram os papéis de prefeita e vice-prefeita. Após a análise, o grupo “Empresa 52 e CIA” foi escolhido como vencedor, e iniciaram a construção da maquete.

No mesmo dia, durante o retorno para casa, a professora Alessandra encontrou alguns funcionários concluindo os acabamentos da revitalização da estrada João Gualberto Soares. Ela iniciou uma conversa com os profissionais, que se mostraram solícitos e dispostos a compartilhar com os alunos detalhes sobre o processo de execução da obra. A educadora registrou a entrevista em vídeo e a apresentou à turma na aula seguinte, ampliando ainda mais a compreensão dos estudantes sobre o tema trabalhado.